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合肥市8.2萬多名小學生首獲“學習能力”報告單

2020年01月22日 15:51:05 來源: 中安在線

????“今年的報告單多了一個!”近日,合肥市8.2萬多名四年級小學生首次收到了“學習能力報告單”。這是今年合肥市小學生發展綠色指標評價測試結果中,除了語文、數學、英語和科學學科學業成績報告單之外的新報告單。

????該報告單與學生學科測試成績報告單同時開放查看。報告單包含對于學生學習能力涵蓋的視知覺空間能力、推理能力、主觀幸福感等測查維度的科普解讀,幫助學生、家長與教師充分理解測評內容。

????同時,結合覆蓋全國10萬名兒童青少年的常模數據,報告單對參測學生學習能力得分進行可視化展現,將參與測試的學生放在全國同齡學生的群體中進行比較,更全面反映了學生綜合素質發展水平。最后,報告單中也給出如何提高學生學習能力的建議。

????今年1月,合肥市教育局面向全市小學四、五、六年級學生組織實施小學生發展綠色指標評價測試。其中,面向小學四年級學生進行“學科測試”與“問卷調查”,經過對問卷框架與量表反復研討,開發出學生“學習能力”測評工具。

????在合肥市琥珀名城小學教育集團總校長崔世峰看來,評價方式的變革是一種導向,表示教育局在“培養什么樣的學生”這個問題上下足功夫?!耙酝?,通過一張試卷來評價孩子學習能力存在不客觀、不全面等弊端。這會導致家長只通過分數高低來丈量孩子學習能力,會挫傷孩子自信心。同時,老師也會‘為考而教’,考點成了教學重點”。

????他覺得,如果只通過考試,對學生的評價只能停留在知識層面,無法最大限度發揮育人功能?!霸黾印畬W習能力’指標,能讓學校和老師調整育人思路,讓學生從‘跑得快’到跑得遠轉變,更加讀懂、研究透學生的成長規律,從而培養他們的核心素養”。

????事實上,這次測試也發現,在部分兒童青少年身上,學習能力和學業水平也表現出較大的個體差異性。

????“學生學習能力絕非終生不變,而是伴隨著兒童青少年的成長發育持續發展的?!焙戏适薪逃窒嚓P部門負責人表示,“‘學習能力’測評不是給學生‘貼標簽’‘下結論’,而是為了更準確掌握學生當下的學習能力與狀態,通過更有效的教學方法和生活干預,提升學生綜合素質?!?記者 王磊 王海涵)

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[責任編輯: 周雨濛 ]
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